Centros de día en Castilla La Mancha. España

Ahora en septiembre hace 11 años que empezamos con la andadura de los centros de día en Castilla la Mancha.

Qué deciros de los comienzos, cuando nadie sabía quienes éramos, qué objetivos pretendíamos y sobre todo cómo se nos ocurría trabajar con esos “chicos que estaban todo el día en la calle”. En aquel entonces estaba de moda trabajar con colectivos “inmigrantes” “gitanos” y llegamos nosotros a trabajar con adolescentes y sus familias, dándonos igual el resto de los aspectos, hecho que levantó más de algún comentario, pero nosotros creímos y creemos que para conseguir una integración real hay que trabajarla y no hacer pequeñas secciones de la sociedad.

Fue en Toledo, en el barrio de Santa Mª de Benquerencia, donde  comenzamos y donde aún hoy seguimos. Aquí fue donde empezamos nuestra andadura, teníamos y tenemos como objetivo la finalidad de la mejora de la calidad de vida de los adolescentes  y sus familias; dicho así parece muy bonito pero frío, lo que pretendíamos y seguimos pretendiendo es que mejoren sus vidas en todos sus niveles, a nivel escolar, a nivel de aceptación de ellos mismos, en su integración en la sociedad y en las relaciones con sus familias…

Comenzamos con las dificultades típicas de los inicios, pero lo que nos movió fue el gran entusiasmo que teníamos para ponerlo en marcha y que el barrio nos aceptara y sobre todo las familias y adolescentes para los que queríamos trabajar.

Se creó un grupo de trabajo que creyó y luchó por el proyecto, hasta  que por fin vimos que nuestras intervenciones comenzaban a dar sus frutos y el centro empezaba a tener vida propia, la vida que le daban los adolescentes y las familias que participaban día a día en nuestras actividades, el centro ya caminaba solo, solo teníamos que guiarle pero ya tenía vida propia.

Y fue cuando nos  ofrecieron la apertura de otros centros de día, como el de Guadalajara, el de Alcázar de San Juan y el de  Valdepeñas. 

Y llegados a este punto os podéis preguntar que son los centros de día, que hacen y como lo hacen:

Los Centros de Día de Atención a la Familia y Adolescencia se conciben como un servicio social de atención especializada dirigido, tanto a la familia y adolescencia normalizada, como a aquella que se encuentra en situación de riesgo o desventaja social, bien por circunstancias de carácter personal, o familiar o del entorno que perjudican el desarrollo personal o social del menor, llevando a cabo, además, una labor de apoyo y seguimiento a las familias de estos jóvenes.( Programa de los Centros de Día de Atención a la Familia y Adolescencia. Dirección General de Familia. Servicio de Infancia, Prevención y Mediación Familiar. 25 de agosto de 2008, pp. 1.)

Con los centros de día pretendemos generar un espacio socioeducativo estable, donde se desarrollen actividades desde el ámbito del ocio y tiempo libre, generando una alternativa a la situación de riesgo en la que se puedan encontrar los menores.

El trabajo con ellos es estable y continuo, permitiendo que se establezcan relaciones cercanas que fomenten la confianza mutua y el respeto, así como el compromiso y la responsabilidad, tanto hacia el grupo de iguales, como hacia las actividades que en él se realizan.

Son servicios diurnos que realizan una tarea socioeducativa fuera del horario escolar. Proporcionan apoyo, estimulan y potencian la estructuración y el desarrollo de la personalidad y la socialización, la adquisición de aprendizajes básicos y del esparcimiento y compensan las deficiencias socioeducativas de las personas atendidas.

¿Y cómo lo hacemos? Lo fundamental es la organización y el equipo humano que trabaja en ellos, puesto que todos los que trabajamos para estos centros tenemos muy claras y definidas nuestras funciones. Yo hablo en mi nombre como coordinadora regional de los 4 centros y dentro de mis funciones, se encuentran el asegurar que todos los centros funcionen correctamente, apoyar a nivel técnico tanto a los diferentes equipos como a nivel profesional y personal,  supervisar continuamente el desarrollo de los centros, estar pendiente siempre de nuevas ideas, proyectos, herramientas, pero sobre todo mi trabajo consiste en apoyar y asesorar a los coordinadores y a los técnicos educativos de los centros, para que se sientan valorados, apoyados y acompañados en todo este proceso, porque como nosotros decimos: esto no es un trabajo, sino que somos un grupo de gente que trabaja en lo que le apasiona y por este lazo nos hemos convertido en una gran familia.

 Mª Mar Galán Sánchez
Coordinadora regional centros de día de atención a la familia y adolescencia de Castilla la Mancha

La gestión en las entidades sin ánimo de lucro

Todos conocemos las acciones y el trabajo de las Entidades Sin Ánimo de Lucro (ESAL). Quienes nos dedicamos a apostar por una mejora de la calidad de vida de las personas que más lo necesitan, sabemos del buen hacer de muchos profesionales en este ámbito. Las ESAL han servido para complementar la obligación que tienen los poderes públicos de promover y llevar a cabo las políticas sociales. Además, allí donde no llega el Estado están nuestras organizaciones, detectando necesidades, elevando propuestas, diseñando, ejecutando y evaluando sus proyectos con el máximo rendimiento de personas y recursos. 

Desde un punto de vista más amplio la actividad del Tercer Sector se hace imprescindible en un estado moderno. Son las organizaciones las que propugnan más puramente los valores humanos. El objetivo de una empresa es la creación de riqueza. Es verdad, que esa creación de riqueza se puede hacer incorporando ciertos añadidos de valor humano. La Responsabilidad Social Empresarial viene a poner un equilibrio en las empresas entre los resultados económicos y su mejora social. Las ESAL sin embargo, su objetivo fundamental es cuidar y observar esos valores humanos. Es como si se invirtiera el procedimiento, las ESAL utilizan recursos económicos para sus fines de bienestar, y las empresas utilizan el bienestar para la creación de bienes económicos. Por este motivo la conjunción entre ambas formas de actividad es muy buena para la sociedad. 

Sin embargo las ESAL son una realidad económica. Bienes económicos que se adquieren para la consecución de unos fines de carácter social, que deben ser optimizados para conseguir el mayor de los rendimientos. La eficacia, la eficiencia, por supuesto la responsabilidad y la transparencia a la hora de gestionar los recursos económicos están muy presentes en nuestra Entidad.  

La legislación también contempla nuestras organizaciones, no sólo en el ámbito asociativo, desarrollando el derecho constitucional de asociación, sus fines, su organización, sino también en el ámbito económico. La Administración pública tiene herramientas para el control y supervisión de las ESAL. 

Nuestra Entidad declarada de utilidad pública presenta las cuentas anuales seis meses después del cierre de ejercicio en el Ministerio del Interior, informando sobre su actividad en ese período. En el 2007, nos acogimos al nuevo Plan General Contable, apareciendo la adaptación sectorial en el 2011, mediante el Real Decreto 1491/2011 de 24 de octubre por el que se aprueban las normas de adaptación al PGC a las entidades sin fines lucrativos y el plan de actuación de las entidades sin fines lucrativos; la Ley General de Subvenciones y su Reglamento de desarrollo regula todo el proceso de convocatoria, selección y justificación de las ayudas otorgadas. 

Asimismo, si la financiación es mediante contrato con la Administración Pública, se rige el proceso por la Ley de Contratos del Sector Público. En el área fiscal, las Entidades declaradas de utilidad pública pueden acogerse al régimen  especial recogido en la Ley 49/2002 de Régimen Fiscal de las Entidades sin fines lucrativos y de los incentivos fiscales al mecenazgo, y así un sin fin de normas que regulan con mayor o menor acierto nuestra realidad económica. 

No pretendo hacer aquí un análisis de la normativa aplicable a nuestras organizaciones, pero sí me gustaría poder superar la reticencia de algunas personas, sobre el modo de utilización de los recursos económicos en nuestro trabajo. Las Asociaciones han evolucionado mucho, nos hemos dado cuenta que para poder cumplir con nuestros fines, es imprescindible sostenernos en una buena gestión, no sólo en el cumplimiento de la legalidad vigente en nuestras acciones, sino buscando medios que evidencien nuestra transparencia. 

La responsabilidad que se tiene en la utilización de los recursos económicos, sabiendo que son los medios útiles e imprescindibles para conseguir nuestros objetivos, debe ser la que debe regir en la estructura de la Entidad. A la hora de consolidar un departamento fuerte  no podemos olvidar que éste debe ser adecuado, sin excedernos por un motivo de coherencia en la utilización de los medios, pero tampoco podemos no llegar a dar una adecuada respuesta en las áreas de gestión de una Entidad, porque acabaríamos derrumbándonos o anclados en un modelo organizativo sin posibilidad de crecimiento.  

Con la realidad económica actual se han vuelto muchas miradas a la gestión de las Entidades, tenemos demasiado protagonismo y no debería ser así. Nuestro papel es posibilitar el trabajo de todos nuestros equipos de profesionales, que hacen llegar a muchas personas esos valores humanos que defendemos por encima de todo. 

        Rosario Belinchón

        Directora de Gestión

Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA - Paidea ONG

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Memoria 2011. Asociación para la Integración del Menor Paideia - Paideia ONG

Un año más, hacemos entrega de nuestra memoria de actividades. En esta ocasión tiene un significado especial ya que el pasado 15 de Diciembre hemos celebrado el XXV Aniversario de la Asociación para la Integración del Menor Paideia. Y es que nuestra historia comenzó el 18 de Diciembre de 1986.

Esta fecha marcó el inicio de nuestra actividad y que, a lo largo de estos años, nuestro trabajo se ha ido consolidando en proyectos, programas y servicios para la atención de menores y familias que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Y así, un año más, queremos dar las gracias a todas las personas que forman la Asociación para la Integración del Menor Paideia, así como a los que depositan su confianza en nosotros: socios, financiadores y colaboradores, prestándonos un apoyo sin el cual no podríamos alcanzar los objetivos que nos marcamos en defensa de las igualdades.

Seguiremos muchos años más, empeñados en mejorar nuestro trabajo y animándoos a todos a defender la sonrisa como un derecho.

(Clica en la imagen para leer la Memoria 2011)

La crisis en el acogimiento residencial de menores

Corren malos tiempos para el acogimiento residencial de menores tutelados por la administración pública competente en esta materia. Y atravesamos un mal momento no sólo por la situación económica que tan gravemente nos está afectando en la actualidad, y nos está condenando parte del futuro, sino también por los cambios que esta crisis económica puede determinar en la gestión de los recursos residenciales para la protección de menores tutelados.

Escribo en calidad de Directora de un Proyecto de Acogimiento Residencial que acoge un total de 89 menores en Castilla La Mancha, pero sobre todo escribo en nombre de una entidad que lleva 25 años gestionado recursos residenciales con el objetivo de proteger a esos menores. Precisamente nuestra entidad fue una de las primeras en gestionar pequeños hogares como alternativa a las grandes residencias de la época.

Desde luego no es nuevo el hecho de que en algunos ámbitos se cuestione el modelo actual de recurso residencial para la protección de menores (recursos que acogen 8 menores, con profesionales titulados, en contextos integradores, con una gestión del recurso absolutamente normalizada, y con acceso a recursos sanitarios, educativos públicos). Desde hace tiempo vienen estando en el punto de mira, con discursos sentenciosos en cuanto al fracaso de este modelo, con argumentos como falta de eficiencia de estos recursos y complicaciones sociales añadidas como alta conflictividad, necesidad de intervenciones policiales y sanitarias, etc.

Podríamos hacer referencia a la legislación vigente en esta materia, o a la base bibliográfica sobre la evolución histórica de este modelo, pero prefiero centrarme en el momento actual, ya gestado desde hace tiempo, y que sólo necesitaba una crítica situación económica para llevarse por delante muchos años de experiencia, de evolución y de aprendizaje.

Los recursos residenciales que acogen menores tutelados han evolucionado al modelo actual, desde la confirmación del fracaso en el modelo previo (institucionalizador, contenedor, y con escasas funciones de saneamiento y reparación), y en este momento podemos asegurar que también sufre una crisis, y no económica. No vamos a negar que este modelo actual necesita importantes ajustes y mejoras, pero en ningún caso deben hacerse desde una premisa económica, entre otros motivos porque la crisis o necesidades de este modelo son técnicas.

En términos económicos me atrevo a decir que el modelo actual puede resultar incluso más económico a largo plazo, por supuesto si cumple adecuadamente las funciones de saneamiento y reparación de los daños que arrastran los menores atendidos.

Es evidente que las condiciones económicas actuales  no son óptimas, y pueden condicionar en parte algunas deficiencias del sistema, pero en ningún caso justifican todas aquellas carencias de la atención residencial actual en los centros de protección.

Respecto de estas carencias, todos somos responsables, en mayor y menor medida,  en función de las responsabilidades y funciones que asumimos, y entre todos debemos definir y poner en marcha estos cambios tan necesarios que el modelo actual de acogimiento residencial necesita.

Reitero igualmente la necesidad de revisar el modelo actual, detectando sus verdaderas necesidades y ofreciendo respuestas adecuadas, pero sin vulnerar el modelo actual, estando absolutamente convencida de su eficiencia y garantía de los derechos de los menores si no mostramos miedo ni pereza a esos cambios.

En la situación actual, todos los agentes y profesionales implicados debemos hacer este ejercicio y puesta en común, y desde luego buscar soluciones conjuntas ajustadas a las necesidades de los menores, no a las de las instituciones públicas y privadas que ejercen la protección de los menores. Y no hablamos sólo de aquellos profesionales que ejercen la tutela o guarda de estos menores, sino de profesionales del ámbito sanitario, educativo, judicial, que tan importantes son en el itinerario individualizado de protección de los menores.

Por lo que a nosotros respecta, y en calidad de guardadores legales de estos menores, necesitamos el reconocimiento como tal, en términos de obligaciones y responsabilidades, pero también en términos de derechos. Debemos abandonar el concepto de cuidador, externa e internamente, porque sólo desde la absoluta profesionalización del acogimiento residencial podremos garantizar los derechos de los menores.

Agustina Rodríguez Gómez
Coordinadora Programa de Acogimiento Residencial de Castilla La Mancha

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Paideia, 781 adolescentes en una década + 1.

“El Paideia”.

Así llaman los chavales al Centro de Atención Especializada a Adolescentes en Situación de Riesgo, en adelante ADRIS, dependiente del Instituto Madrileño del Menor y la Familia, que la Asociación para la Integración del Menor Paideia gestiona en el distrito Centro de Madrid.

Aunque de seguro encontrará algunos otros datos pretenciosos, este humilde artículo pretende sencillamente analizar los cambios que se han venido produciendo en la población que, desde ADRIS, se ha atendido en los últimos once años.

Para ir introduciendo la cuestión y, entre los rasgos distintivos dados por la ubicación (barrio de Embajadores), señalaremos que se trata de un espacio complejo que aglutina clases envejecidas, ciertos sectores de clase media y acomodada y grupos sociales en situación de exclusión social, que hay una elevada movilidad residencial y una inversión de la tendencia, ya que el centro se rejuvenece por la llegada masiva de inmigrantes, que alcanzan un 33,8%, según el Ayuntamiento de Madrid (2007). También podemos hablar de degradación, falta de equipamientos, nivel socioeconómico inferior a la media de Madrid municipio y tasa de juventud elevada.

En este contexto nació ADRIS, con la intención de evitar el internamiento de los menores, trabajando con ellos y sus familias desde su entorno natural de convivencia.

Entre los años 2000 y 2011, se ha atendido un total de 781 adolescentes. Si entendemos el índice de ocupación como el número de menores atendidos frente a la capacidad del Programa (plazas), la ocupación ha sido total durante los últimos once años, destacando el año 2004 con un 156% de la ocupación y el 2009 con un 162%. El índice de ocupación más bajo responde al año 2001 con un 100%.

Aunque a continuación se mostrará la evolución de los perfiles durante esa década y más desagregados por sexo, vía de acceso o país de procedencia, adelantaremos que la pauta generalizada es que, mayoritariamente, los menores precisan intervención rehabilitadora por encontrarse en:

Ø   situación de desprotección moderada o grave debido a sus circunstancias familiares o al comportamiento de sus padres, responsables legales o adultos que conviven en la familia.

Ø   situación de conflicto social con conductas que alteran de manera grave las pautas de convivencia generalmente aceptadas (habitualmente asociado a la desprotección y sin medida judicial penal).

Respecto al sexo de los menores, la tendencia ha sido la masculinización. Aunque los dos primeros años (2000-2001), la presencia mayoritaria era femenina, esto responde a que una parte de las menores atendidas provenía de un grupo de chicas formado para el trabajo en género desde la asociación. Sin embargo, los nueve años siguientes siempre ha habido una mayoría masculina. Las cotas más altas se alcanzaron en 2002, en el que los varones llegaron a suponer el 70% de los adolescentes atendidos y es conveniente destacar que, en 2011, seguían suponiendo el 61%.

Las hipótesis explicativas en este sentido se centran en que las conductas disociales suelen ser fuente de preocupación en los profesionales susceptibles de derivar menores a ADRIS (especialmente entre el profesorado) y es frecuente que la violación de normas y la agresividad sea protagonizada de manera más intensa por varones.

Asimismo, los menores que provienen de culturas sin tradición coeducativa son menos susceptibles de intervención, ya que las familias anteponen las labores domésticas y el cuidado a terceros a su formación y desarrollo.

En la actualidad, esta tendencia es corregida por el equipo, en la medida de sus posibilidades, que realiza una discriminación positiva de las mujeres que se encuentran en lista de espera para asegurar la paridad en las aulas. No obstante, en esta década y más que hoy estamos examinando, de los 781 menores atendidos, 452 han sido varones y 329 mujeres, lo que en porcentajes representa un 58 frente a un 42%.

Por otro lado, y como veníamos comentando, el distrito Centro es uno de los espacios receptores más importante de la Comunidad y los inmigrantes se alojan principalmente aquí porque encuentran vivienda degradada, pequeña y en alquiler (36% del total de viviendas del centro en alquiler frente al 16% en Madrid municipio) y están conformadas unas importantes redes sociales que les acogen en las primeras etapas de su llegada. En los últimos años, esta barriada ha sufrido innumerables cambios asociados a la creciente presencia extranjera y al proceso de multiculturalización. Y ADRIS corre en paralelo...

Así, en lo referente al país de procedencia de los menores, el dato más destacable es cómo la población norteafricana ha ido disminuyendo paulatinamente desde el 69% que suponía en el 2002 hasta el 5% del 2008 o el 0 del 2009; a partir de ese momento, vuelve a producirse un ligero repunte y, en 2011, se sitúa en el 25%. Desde el año 2003, en el que alcanza el 71%, la población extranjera ha supuesto más 50% de los usuarios del Programa. (Los datos que se ofrecen pueden resultar engañosos debido a las nacionalizaciones). En resumen, los autóctonos (344) han supuesto un 44% frente al 56% de los migrantes (437) y los latinoamericanos (279) un 64% frente al 29% de los norteafricanos (127).

La vía de acceso suele ser directa debido a la implantación que Paideia tiene en el barrio Así, el 66% de los adolescentes (518) han sido captación de la propia entidad, lo que refuerza la hipótesis del ADRIS como detector de menores en riesgo, lo que supone un valor añadido, ya que son numerosos los casos que acceden a Servicios Sociales al incorporarse al Programa.

De cualquier forma, en el año 2002, se dio un significativo incremento de las  derivaciones desde los Servicios Sociales Generales y los Centros Educativos, coincidente con una labor específica de difusión del Programa. Posteriormente, las derivaciones de Servicios Sociales se han mantenido elevadas aunque con algunos descensos relacionados con el cambio de personal. (A lo largo de estos años, han supuesto un 15% con 119 casos)

En lo referente a la situación Formativo Laboral, conviene recordar que la aplicación de la ESO supone la ampliación de la escolarización obligatoria hasta los 16 años y se adapta a los principios de comprensividad y atención a la diversidad. Con esto, se facilita el mantenimiento de los menores en el sistema educativo, que, al tener más alternativas adecuadas a sus necesidades y/o centros de interés, aumentan la motivación y la participación en el mismo. La ocupación de los menores es una de los principales objetivos de trabajo del equipo, como factor de protección y principio básico para la socialización normalizada. Así, desde el 2006, prácticamente la totalidad de los menores en intervención está escolarizado, produciéndose un continuado ascenso desde el 54 al 91, 92 y 94, llegando a alcanzar el 96% en 2010.

En conclusión, el arquetipo de un usuario ADRIS hoy sería un varón latino de quince años en situación de desprotección y matriculado en un Programa de Cualificación Profesional Inicial.

Sólo una cuestión más, ADRIS es altamente eficaz. Entre los años 2000 y 2011, el equipo ha atendido, como ya habíamos comentado, un total de 781 adolescentes. De estos 781, sólo en nueve casos se ha constatado la imposibilidad de asegurar su bienestar en el domicilio familiar y ha sido necesario proponer una medida de protección. En concreto, 1 guarda y 8 tutelas.

¿Los puntos fuertes? La coordinación estrecha con los Servicios Sociales Municipales y la estabilidad de una plantilla de profesionales que, además, pueden presumir de tener “demasiado corazón”.

Eva García Andrés

Servicio ADRIS

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La prevención de riesgo y vulnerabilidad en la intervención desde el propio entorno de los menores y los espacios socioeducativos como estrategias de calidad.

Cuando hablamos de prevención, nos referimos a evitar situaciones que consideramos perjudiciales. Y en nuestro marco de actuación, los sujetos directos susceptibles de vulnerabilidad, son los menores, siendo el marco de intervención los contextos donde se desarrollan: la familia, la escuela y la calle.

A partir de la experiencia y el trabajo que la Asociación para la Integración del Menor Paideia  - Paideia ONG ha desarrollado con menores en su propio entorno social, educativo y familiar, hemos comprobado que los resultados conseguidos son muy favorables y han evitado que muchos menores tengan conductas y hábitos nocivos.

Los espacios socioeducativos son lugares de referencia para los menores, coherentes con un proyecto educativo y social, con profesionales responsables y con gran compromiso social, estables en el tiempo y en los mensajes educativos, integradores porque facilitan la convivencia y resolutivos porque evitan conflictos que puedan generar crisis. Los espacios socio educativos, están integrados en los barrios y sirven como mediadores entre los contextos donde se desarrollan los menores.

A los espacios socioeducativos, los menores acuden de forma diaria durante tres o cuatro horas para desarrollar diferentes acciones, como son, el apoyo y refuerzo escolar y mejorar su nivel académico, la adquisición de habilidades sociales y personales para resolver conflictos, responsabilizarse de sus deberes y tareas, y mejorar en sus relaciones, el ocio y tiempo libre donde pueden descubrir diferentes entornos naturales, practicar actividades deportivas, trabajar en equipo y crear estrategias de autonomía e independencia.

Desde los centros socioeducativos, se realiza un trabajo de mediación y seguimiento con los profesores y tutores de las escuelas en donde acuden los menores. Además de hacer un seguimiento de las tareas escolares, se pretende mantener un mismo discurso hacia el menor y detectar de forma precoz cualquier situación de riesgo.

La participación de la familia en todo este proceso no puede estar fuera. Somos conscientes de que gracias al tiempo diario que los menores permanecen en los espacios socioeducativos, las familias pueden compatibilizar su trabajo, tareas domésticas o formación. Pero las familias son sus referentes directos y estables, y deben de participar de forma activa en los distintos entornos donde sus hijos se desarrollan. La falta de participación y compromiso de muchas familias genera en los menores, un sentimiento de desprotección y como consecuencia, éste sentimiento, puede transformarse en llamadas de atención como conductas y comportamientos graves, que si no son detectados a tiempo, pueden generar situaciones muy difíciles de reparar.

Los espacios socioeducativos, son en definitiva una herramienta muy útil en la intervención con menores desde cualquier ámbito, donde se previene situaciones de riesgo y que sirve de referencia para familias, escuelas e instituciones públicas.

Este modelo de intervención, repetido en la mayoría de los barrios de Madrid, provocó hace quince años, la formación de una federación llamada INJUCAM que aglutina a más de cuarenta asociaciones que gestionan centros socioeducativos bajo la terminología de “Centros de Día”. Entre todos, intervenimos con más de 4.500 menores, 1.000 mujeres y más de 1.500 familias en entornos multiculturales en los que conviven diversas nacionalidades.

La Junta Directiva.

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El motivo de Paideia ONG

En el marco del derecho de la protección a los menores, la Asociación para la Integración del Menor Paideia, inició su actividad el 18 de diciembre de 1.986. Por ello, la naturaleza y el objetivo principal de nuestra entidad es defender este derecho, conseguir que sean personas autónomas e independientes y mejorar su calidad de vida.

Nuestra asociación, fue una de las primeras entidades que ofrecieron una alternativa a los adolescentes internos en grandes residencias en la década de los ochenta. Se comenzó a diseñar programas residenciales en pequeños pisos, con grupos de siete u ocho menores, acompañados por profesionales para desarrollar programas educativos individuales fomentando la adquisición de habilidades sociales y personales, la formación, la  capacitación profesional y la preparación para su vida de forma autónoma en su mayoría de edad.

Después de 25 años, más de trescientos adolescentes que han pasado por nuestros pisos son ahora adultos con un proyecto desarrollado de vida,  indicador  fundamental de su éxito y de nuestro  empeño  en la superación de las barreras que les supone, el hecho de haber sido menores tutelados y/o guardados por la administración pública.

No podemos negar que la intervención socio educativa de la vida cotidiana es dura y difícil y más, si sumamos las dificultades de su situación en una etapa de su vida, la adolescencia, que produce en nuestros chavales, diferentes episodios de riesgo. Por ello, la recompensa, cuando pasados los años, comprobamos la autonomía e independencia de los antiguos adolescentes, ahora adultos, es mucho más grande y gratificante.

No podemos obviar, que algunos de ellos, desgraciadamente, envueltos en una espiral de riesgos, se han quedado por el camino.

En el marco de la transformación social, como los cambios en la ciudadanía, el perfil de los adolescentes de nuestros recursos se ha ido transformando de acuerdo a los movimientos migratorios. En el inicio de nuestra actividad, la población era completamente española. Poco a poco, la nacionalidad se iba convirtiendo en multicultural, siendo muchos de ellos, menores no acompañados. Este nuevo perfil provocó añadir una nueva problemática, la gestión de su documentación para poder regularizar su situación y seguir con el proyecto de autonomía e independencia.

Todas estas barreras, han hecho de nuestros adolescentes, personas con capacidades de superación y resolución de conflictos y problemas cotidianos.

No podemos olvidar mencionar el buen trabajo de todos los profesionales que trabajan en nuestros pisos, personas formadas y comprometidas por desarrollar el proyecto educativo con cada uno de los adolescentes, distinto para cada perfil, de acuerdo con sus necesidades y buscando nuevas estrategias de intervención educativa. Ellos, son también los protagonistas de nuestro éxito.

La Asociación para la Integración del Menor Paideia, es una entidad que a la fecha actual, gestiona catorce recursos residenciales entre pisos y centros de acogida, en las Comunidades de Castilla La Mancha y Madrid. Intervenimos con más de cien menores ejerciendo una medida de protección derivada del ejercicio de la guarda o tutela a través de contratos administrativos y convenios con las administraciones públicas.

La especialización de nuestra entidad en la protección de menores, ha tenido como consecuencia que gestionemos programas de cooperación internacional fortaleciendo a las administraciones de países en vías de desarrollo en sus políticas de atención y protección a la infancia a través de recursos residenciales y en el apoyo de programas de prevención de situaciones de riesgo y vulnerabilidad.

Hemos elegido en el presente artículo, dedicar un espacio al sentido de nuestra entidad, la protección de menores en recursos residenciales. Por ellos y por los profesionales que hacen de su trabajo, el éxito de nuestros chicos.

La Junta Directiva.

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Juntas y Revueltas

Como ya ha sucedido en otras ocasiones, tenemos el placer de invitaros a la décima edición del JUNTAS Y REVUELTAS desde nuestro blog.

Ya sabéis que es un evento festivo-deportivo donde pasamos un día agradable, disfrutando de las actividades, conociendo nuevos amigos.

¡ Os lo vaís a perder !   :)

Sabemos que no, por eso tomad nota del la fecha:

Sábado 21 de Abril de 11h a 17h en el Parque Juan Carlos I de Madrid.

A todos los que se animen pueden confirmar asistencia para así recibiros y saludaros, el teléfono es el 91 324 09 54 ó también vía mail en comunicacion@injucam.org

Os esperamos a todos para pasar un día muy muy agradable entre amigos.

Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA- Paideia ONG

La Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA - Paideia ONG es una entidad sin ánimo de lucro, que surgió en 1986 con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los menores de edad con medida de protección, fue declarada de Utilidad Pública por Orden Ministerial de 24 de noviembre de 1998.

Nuestra intervención se desarrolla a nivel nacional en la Comunidad de Madrid y en la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha; en el ámbito de la cooperación internacional intervenimos en Marruecos y República Dominicana.

Las acciones que desarrollamos en nuestros programas, proyectos y servicios van encaminadas cómo queda reflejado en el Artículo 2º de los Estatutos de nuestra Entidad “…tiene como fin la integración del menor, del joven y la familia, la mejora de su calidad de vida y la prevención e intervención en situaciones de riesgo y conflicto o dificultad social…”, con los siguientes recursos:

• Pisos de protección para adolescentes.
• Centros de acogida y de Primera acogida y valoración para menores.
• Centros de día de atención a la familia y la adolescencia.
• Servicio de atención especializada a adolescentes (A.D.R.I.S.).
• Proyecto de inserción sociolaboral (JUEBES).
• Servicio de intervención con familias.
• Proyectos socioeducativos (alfabetización y castellanización, compensación educativa externa).
• Actividades socio deportivas.

La Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA - Paideia ONG cuenta actualmente con más de 150 profesionales (a nivel nacional e internacional), más de 5000 menores integrados en recursos sociales, educativos y de protección, voluntarios y alumnos de prácticas de universidades y módulos profesionales.

En el marco de nuestra especialidad, hemos publicado diferentes documentos de temáticas relacionadas con los niños de la calle en Marruecos, sensibilización sobre los riesgos de la emigración infantil irregular, guías de recursos, manuales para profesores, estrategias de intervención en la escuela y materiales didácticos diversos, (estos documentos los podéis descargar en nuestra Web).

Nuestro trabajo constante con los menores y alejados de cualquier color político y religioso, ha hecho que estemos muy satisfechos de nuestro recorrido, que si bien ha tenido momentos difíciles, hemos mantenido un mismo rumbo y constancia.

La Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA - Paideia ONG  se presenta hoy inaugurando nuestro blog dejando paso en las próximas semanas a artículos de nuestros profesionales para contarnos desde su experiencia cómo transcurren sus programas, proyectos y servicios especializados, su entorno de trabajo, el medio en el que se desarrollan los menores, sus dificultades, sus logros y sobre todo nuestras, que ahora son vuestras, miles de sonrisas.

La Junta Directiva.

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